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澳门新葡11599学风建设实施方案
时间:2021-04-28 14:46  编辑:公共教学部  

 

澳门新葡11599学风建设实施方案

 

学风建设是衡量一所学校人才培养理念和管理水平的重要标志,也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现,是学校思想政治教育和校园精神文明建设及学校校风的重要组成部分。良好的学风对于促进学生的健康成长和全面发展有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程,为构建我校学风建设的长效机制,营造良好的学习氛围,提高人才培养质量,促进学校事业高质量发展,特制定本方案。

一、学风建设引导思想

以习大大新时代中国特色社会主义思想为引导,围绕“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这个根本问题,坚持立德树人,遵循教育规律,弘扬优良传统。贯彻落实201995日市委书记周铁根来校调研指示精神和《关于深化产教融合加快推进职业教育高质量发展的行动计划(2020-2022)》(徐政发[2019]34号)文件精神,全力创建“徐州康养职业技术学院”,精准对接徐州市四大战略性新兴产业,培养服务地方经济社会发展的实用型人才。加强顶层设计,抓牢教师队伍“四台同建”工作——“唱响红色舞台、深耕三尺讲台、打赢技术擂台、筑高科研平台”;打造好学生成长的“三个课堂”——“教室第一课堂、校园第二课堂、实践第三课堂”,不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命。突出学风建设在学生全面发展中的重要作用,科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务,实施“三全育人”,培养“五育并举”全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、学风建设目标

铸造品牌,彰显特色,不断提升我校教学科研和学生工作水平。学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习精神,有较强的专业意识,有明确的学习目标,使学生在学好基础课、专业课前提下,掌握专业应用技能,促进德智体美劳全面发展,彻底消除“混课”、“乱课”现象。具体目标如下:

1.学生普遍树立全面学习、终身学习的理念,热爱学习、善于学习,养成良好的学习习惯。

2.在院部、班级及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习气氛,不断降低课程考试不及格率,提升优良率。

3.学生整体学习目的明确,精神面貌良好。有较强的实践和创新能力,积极参加学校、院部举办的技能和学习竞赛活动,取得优良成绩。

4.学生自觉学习的积极性提高,能够把主要精力投入到学习上,尊重教师,课堂秩序好。

5.考风优良,以考风促学风、以教风带学风,考试无违纪、作弊现象。

6.巩固和倡导“严谨、务实、求是、创新”的优良学风。

7.管理制度化、规范化、科学化,形成管理有方、管理有据、管理有为的科学管理体系。

三、成立学风建设领导小组

  长:石月荣

副组长:袁    魏红光  王传喜  胡钊涵

  员:唐                许正义

孙文振      鲍宜周  赵传晶  尹加平

郭庆强  刘子意  刘传峰        

邱息良  高自力  权红莲  王晓斐  张军常

    陈若愚  蒋汉生  曹元峰    

    领导小组下设办公室,孙文振、李鑫兼任办公室主任,具体负责学风建设日常工作。

四、学风建设主要措施

从加强教学管理、思想教育和学生管理等方面入手,成人与成才并重,以制度建设和强化管理为抓手,以提高文明素质、完成学习任务、强化学习纪律、严明考试纪律为切入点,引导学生从规范走向自觉,从“要我学”向“我要学”转变,志存高远、敬业爱校、自重自律、自强自立,真正做到“明德至善,德技并修”。

1.加强领导,统筹兼顾。学校党政领导、处室和教学院部要高度重视学风建设,成立学校、处室、教学院部、班级四级学风建设领导和工作小组,统筹安排和协调全校的学风建设工作。督促广大教职员工积极参与学风建设,以考风促学风,以教风带学风,管理育人,环境育人,形成齐抓共管,全员育人的良好局面。

2.明确责任,注重实效。建立学风建设四级责任人制度。学校党政领导要亲自抓学风建设,对学校学风建设负总责;处室领导为学风建设的第一责任人,对学风建设负有宣传教育和管理的责任;院部教学领导为直接责任人,对学风建设的各项制度、措施负直接责任;班主任(辅导员)为具体责任人,对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任。学生骨干,特别是党、团员要带头参与学风建设,发挥表率带头作用。

3.以生为本,求真务实。把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。关注受助群体,对接受国家、学校、企事业单位和个人资助的贫困生群体加强责任教育、诚信教育和感恩教育,珍惜宝贵的学习机会,用勤奋学习的实际行动回报国家、学校和社会的关爱与帮助;结合学生心理健康调查情况,关注心理测试指标异常的群体,加强心理健康宣传与教育工作,帮助学生尽快调整心态,适应新环境。

4.因材施教,分层实施。针对不同年级层次的学生特点,确定学风建设活动主题。对新生重点抓好入学适应教育和强化养成性教育,做好身心健康排查工作,帮助学生确立自信,养成良好的学习和行为习惯,做好职业生涯规划;对二年级学生重点抓好等级证书和资格证书的考取与学习技能的培养,做好职业准备;对应届毕业生重点抓好毕业实习环节,提高专业常识的综合运用能力,加强就业教育与引导,促进学生顺利升学、高质量就业。

5.职业引导,激发动力。加强对学生职业生涯的教育与引导,激发学生的学习动力。引导学生进行自我认知,根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计,并落实到具体行动上。学校充分调动各方面的因素,从新生入学开始,应多层次、多角度地开展专业认知教育,邀请专家、学者、学科带头人每学期举行1-2次学术报告、专业座谈会或本专业学术科技活动,使学生了解专业特点、专业方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、职业特点,激发学生专业学习的积极性,端正学习态度,增强学习的内在动力。

6.端正教风,以教带学。优化课堂教风学风,落实检查监督机制。老师为人师表,发挥老师教书育人、传道授业解惑的作用,加强课堂教学组织,消除上课无教案、无设计、师生无互动等“混课”现象。建立课堂、晚自习考勤制度,对迟到、早退、课堂不认真听讲、不认真完成作业者,要及时进行批评教育,对屡教不改者,严格按照相关规定,给予纪律处分。每学期院部要针对教师的责任心、教学态度、教学水平、教学效果等方面进行评价,对于连续两次被学生整体评价为不合格者,院部将暂停其教学活动。

7.端正考风,以考促学。加强考试管理和考风建设,端正考风考纪。把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来,贯穿于整个学风建设的全过程,贯穿于包括期中期末考试,英语、计算机等级证书考试,学业水平考试等在内的所有学校组织的考试。在教学区设立校纪校规宣传栏,增强违纪处理的警示教育作用。

8.榜样引领,树立典型。开展优良学风班及学风建设先进个人评比活动,树立先进典型。大力宣传和表彰学风建设过程中涌现出的先进典型事例,充分发挥政策激励作用,大力宣传和表彰先进典型,有效地激发学生学习的进取心,倡导优良学风。

9.创新模式,落实落地。把学风建设作为班级学生工作评估体系中的重要内容,建立健全学风监督评价体系。对学风建设状况进行专题调研和检查、考核,并把考核结果与班集体和班主任(辅导员)评优评先挂钩。持续推进班级创新管理模式,落实谈心教育,抓好6S管理、“五条底线”教育等养成教育。

10.人人入社团,月月有活动。组织开展学生社团和科技学问活动,加大技能竞赛的宣传和组织,扩大竞赛的影响力和覆盖面,提高竞赛水平。引导学生充分利用课外时间进行学习,提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。每名学生参加1-2个社团,积极开展学生社团活动和学问艺术节活动,评选和奖励优秀社团,提高校园学问氛围。活动常态固化开展,具体为:每学年3月学雷锋志愿者活动,4月祭扫革命烈士红色教育和成人仪式,5月心理健康活动月和五四表彰,6月工匠精神、创业培训和职业生涯规划,78月社会实践活动,9月国防教育、入学规范养成教育,10月运动会和学风教育,11月传统学问传承活动,12月趣味运动会和迎新文艺汇演。

五、学风建设具体行动方案

(一)宣传动员

1.集中动员。学工处、团委通过国旗下讲话、校园广播广泛宣传,吹响加强学风建设的号角,使学生初步了解学风建设的重要意义。

2.会议动员。学工处召开全体班主任会议,使班主任明确学风建设的重要意义与肩负责任,了解学风建设活动的相关事宜,充分发挥班主任(辅导员)在班级学风建设中的引导作用。

3.倡议动员。团委、学生会向学生发出“学风建设,从我做起”的倡议书,使学生明确学风建设的基本要求。

4.舆论宣传。借助微信公众号、黑板报、宣传橱窗、横幅标语等宣传手段,营造舆论氛围,号召师生积极参与学风建设活动,引导活动向纵深发展。

(二)全面实施

1.强化正面引导

(1)召开主题班会。加强对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育,有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。各班主任(辅导员)结合本班实际,与任课老师共同研讨,制订本班学风建设具体措施,各院部适时举行主题班会展示活动。

(2)实行目标管理。加强学生入学适应教育、规范养成教育、专业认知教育、专业技能培养和继续学习能力培养。引导学生确立切实可行的成长目标,短期、中期和长远目标相结合,科学制订学生职业生涯规划。

(3)发挥榜样示范作用。加强班级学习标兵和进步之星的培养和选拔,树立班级学习典型,利用班会等班级集体活动进行经验先容,引导学生向优秀、榜样学习,促进共同进步。

(4)加强个别交流。班主任(辅导员)要跟踪了解学生的成长状况,定期召开小型座谈会,经常开展学生个别谈心,帮助有疑惑的学生寻找解决困难的对策,缓解心理压力,增进师生感情。

2.营造班级氛围

一个班级的学风是这个班级所有成员素质的综合体现,是这个团体健康与否的重要体现。各班级要成立学习小组,推选小组长,全员参与,开展班级学习竞赛、一对一帮扶互助活动。

(1)充分调动学生学习的主动性。开展学习进步赛、小组挑战赛等,形成比学赶超的竞争氛围。

(2)开展“一生一策”帮扶活动。组织学习兴趣小组活动,在班级中营造团结互助的人际氛围,培养班级凝聚力。

(3)加强班级学问建设。开辟“学习角”,展示学生优秀作品或优秀作业;拟定简洁、有力的标语或口号,振奋学生精神。

(4)注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和团体活动,增强学生集体观念,形成“班兴我荣,班差我耻”的良好氛围。

3.强化纪律管理

(1)充分发挥《班级日志》的作用,及时记录班级学习纪律情况,并及时处理。

(2)加强课间、午休及自习课的纪律管理,营造安静舒适的教室环境。

(3)加强班级一日常规管理,注重班级卫生、学生仪容仪表和文明习惯教育。

(4)班主任(辅导员)加强盯班,发现问题,及时处置。

各院部要每周抽查课堂考勤记录、班级日志、巡查记录,抽查结果按要求公布。

4.加强方法引导

(1)适时召开班会,对学生进行学习习惯教育和学习方法引导。

(2)加强对学生自学方法和科学利用时间的引导。

5.发挥骨干作用

(1)加强对班干部的工作引导,充分发挥党、团员的先锋作用,引导他们工作方法,充分发挥学生自我管理、自我服务、自我教育的作用。

(2)有效发挥课代表在课程学习的示范作用,引导他们配合任课教师把好课程教学三关——预习关、上课关、作业关。

6.加强沟通反馈

(1)建立学生成绩动态反馈制度,关注学生均衡发展,每次考试后及时分析,向任课教师和学生本人反馈。

(2)建立学习周总结制度。每周由学生干部对班级学习状况进行评价,表扬先进,激励后进,让学生清楚个人的学习状况,便于及时自我调整。

(3)建立任课教师沟通制度,经常与任课教师个别交流,及时发现问题、解决问题。

(三)总结评比

每学年度组织开展“学风建设先进集体”、“学风建设先进个人”评选表彰活动。

1.班主任(辅导员)每学期召开一次班级学风建设主题班会,对学风建设进行小结,表彰在学风建设中表现突出的学生。

2.设立校级奖、助学金,增设学生的学习进步奖和学习帮扶奖项目。

3.教务处、学工处牵头召开教师、班主任(辅导员)学风建设经验交流会,学习先进典型,推广成功经验,表彰学风建设先进个人和先进集体。

 

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2021428

 

责任编辑:公共教学部   
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